Lãnh đạo chủ chốt xã cùng với công an xã đã thực hiện công tác tuyên truyền, vận động từng nhà đối với 8 trường hợp phụ huynh có ý định đưa con đến trường chính Hòa Bắc học tập. Các phụ huynh này bày tỏ nguyện vọng đưa con em đến trường học nhưng tâm lý chung là lo sợ bị bà con trong thôn tẩy chay, đe dọa.

Trước thực tế này, lãnh đạo xã đã động viên và cam kết đảm bảo an toàn cho gia đình cũng như học sinh bằng phương án cử dân quân hỗ trợ đưa đón các cháu đến trường trong tuần đầu tiên.

“Đến chiều 12/9, có 9/54 em học sinh đã đến trường chính tại Trường Tiểu học Hòa Bắc tham gia học tập…Việc thực hiện ghép điểm trường thôn Nam Yên vào trường chính Tiểu học Hòa Bắc là phù hợp với thực tế và nhằm đảm bảo mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh”, ông Tô Văn Hùng cho biết.

Cùng ngày, ông Lê Văn Hoàng, Trưởng Phòng GD-ĐT huyện Hòa Vang, chia sẻ ngoài 9/54 em đã đến lớp học, cũng đã có nhiều em khác tự đi xe đến Trường tiểu học Hòa Bắc. Tuy nhiên, không có em nào dám vào bên trong, khi hỏi lý do, các em trả lời “sợ ba mẹ”.

Như VietNamNet đưa tin, Trường Tiểu học Hòa Bắc vừa được xây mới và đưa vào sử dụng trong năm học 2023-2024. Sau đó, dồn ghép học sinh các điểm trường lẻ gồm thôn Nam Yên, An Định, Lộc Mỹ và Nam Mỹ về cơ sở mới này để học tập. Trong đó, hai điểm trường Hòa Bắc và Nam Yên cách nhau gần 2km.

Tuy nhiên, nhiều phụ huynh tại điểm trường thôn Nam Yên chưa đồng ý với việc sáp nhập này vì một số nguyên nhân như: việc sáp nhập trường phải từ nơi ít học sinh về nơi nhiều học sinh nên các điểm trường khác phải sáp nhập vào điểm trường con em họ học; đường xa; phụ huynh lo ngại về việc mất an toàn trong mùa mưa lũ...

Chiều 6/9, Huyện ủy, UBND huyện Hòa Vang và UBND xã Hòa Bắc tổ chức đối thoại với các phụ huynh thôn Nam Yên. Nhưng buổi đối thoại chỉ có một phụ huynh tham dự, nhiều người không đi hoặc không chịu nhận giấy mời để tham gia. 

Sáng 10/9, chính quyền tiếp tục tổ chức buổi đối thoại, đưa ra 2 phương án giải quyết để lấy ý kiến các phụ huynh. Phương án 1 để các em khối lớp 1, 2, 3 học tại điểm trường cũ Nam Yên hết học kỳ 1, sang học kỳ 2 sẽ chuyển sang điểm trường mới, còn lớp 4, lớp 5 sang học điểm trường mới xây tại thôn Phò Nam. Phương án 2, tất cả học sinh các khối đều chấp hành theo học tại điểm trường mới ở Phò Nam. Tuy nhiên, sau khi nghe hai phương án trên nhiều người dân đứng dậy bỏ về.

Văn hóa xếp hàng

Khi chờ thang máy, sinh viên luôn phải tự giác xếp hàng, không nói cười ầm ĩ, không xếp hàng cận cửa để dành lối cho người đi ra. Tự giác và chủ động nhường ưu tiên thứ tự vào ra cho trẻ em, người lớn tuổi, người khuyết tật, khách mời, lãnh đạo, giảng viên. Khi thang máy đang vận hành, sinh viên tránh nói chuyện lớn, xô đẩy làm ảnh hưởng đến những người xung quanh. Khi thang máy dừng mở cửa, sinh viên đi ra theo thứ tự hợp lý, không xô đẩy chen lấn khi sử dụng cầu thang bộ. Sinh viên phải trật tự đi lên đúng chiều lên xuống, bước nhẹ nhàng, không chạy nhảy, chen lấn xô đẩy, đùa giỡn, không dàn hàng ngang khi đi lên xuống cầu thang.

Văn hóa thực hiện kỷ cương học đường 

Đi học và ra về đúng giờ theo thời khóa biểu học, thi, thực tập. Sinh viên vắng mặt, vào muộn, về sớm phải xin phép giáo viên, cán bộ quản lý lớp theo quy định.

Tích cực thực hiện quá trình tự học, chuẩn bị bài ở nhà, tham gia phát biểu xây dựng bài, trao đổi thảo luận chuyên đề cùng giảng viên. Hoàn thành báo cáo thực tập đề tài tốt nghiệp đúng hạn. Không nói chuyện ăn uống, xả rác, viết bậy, bôi bẩn, nghe điện thoại di động, ngủ gục trong lớp học; luôn đeo thẻ sinh viên vào trường lớp, thư viện theo quy định.

Chủ động theo dõi, thực hiện nghiêm túc và chịu trách nhiệm về việc thực thi các quyền lợi nghĩa vụ tài chính, đăng ký môn học, học lại, thi, kiểm tra theo quy định của nhà trường. Tích cực tham gia ủng hộ, cổ động các phong trào thi đua, sinh hoạt tập thể lành mạnh của Đoàn thanh niên, Hội sinh viên và các hoạt động vì cộng đồng xã hội.

Văn hóa sử dụng tài nguyên nhà trường 

Sinh viên tự giác bảo quản và giữ gìn sạch sẽ bàn ghế, bảng viết, trang thiết bị nội thất, tường, sàn phòng học, hành lang, thiết bị điện phục vụ trong lớp học, thư viện, phòng thí nghiệm. Sinh viên có ý thức bảo quản tài sản chung, không được tự ý di chuyển các trang thiết bị sử dụng cho việc học tập ra ngoài khuôn viên trường.

Khi kết thúc giờ học sinh viên phải thu dọn dụng cụ cá nhân, tắt các thiết bị điện và trả lại các phương tiện phục vụ giảng dạy học tập đã mượn theo quy định. Khi sử dụng thư viện, sinh viên phải tự giác bảo vệ tài sản cá nhân và giữ gìn tài sản chung, không gạch xóa tẩy lên sách.

Tuyệt đối không sử dụng phòng học và bất cứ vị trí nào trong khuôn viên trường vào các hoạt động tuyên truyền phản động, chống phá Đảng và Nhà nước, thực hiện các hành vi phi đạo đức, thiếu văn hóa. Có ý thức tự giác trong việc phòng chống cháy nổ và bảo vệ tài sản, khi phát hiện tài sản của trường bị hư hỏng, mất cắp phải báo ngay cho phòng Quản trị.

Văn hóa giữ gìn vệ sinh và cảnh quan nhà trường 

Ý thức và chịu trách nhiệm chung trong việc giữ gìn vệ sinh và đảm bảo an ninh môi trường cảnh quan xanh sạch đẹp cho khuôn viên trường.

Tuyệt đối không hút thuốc lá, thuốc lá điện tử trong khuôn viên trường, nghiêm túc thực hiện và giữ gìn danh hiệu “ngôi trường không khói thuốc”.

Không xả rác, khạc nhổ bừa bãi, tự giác thu gom bỏ rác đúng nơi quy định, không tụ tập tán gẫu trò chuyện ồn ào, đánh nhau, đánh bài, hút thuốc và sử dụng chất gây nghiện trong khuôn viên trường, làm ảnh hưởng đến môi trường chung.

Luôn cảnh giác và phát hiện kịp thời các hành vi phá hoại tài sản tài nguyên, cảnh quan chung của nhà trường.

Là người thông thạo các lĩnh vực nghệ thuật, khoa học, kỹ thuật và giải phẫu học, cuộc đời của ông là một bản giao hưởng của sự xuất sắc và không ngừng đổi mới.

Tuy nhiên, dưới vẻ bề ngoài của thành tựu trên là những bi kịch bi thảm, tạo nên một sắc thái phức tạp cho di sản của huyền thoại này.

Đứa con ngoài giá thú

Cuộc đời Leonardo da Vinci được đánh dấu bằng những phức tạp của đời sống gia đình. 

Ông sinh năm 1452 tại một trang trại thuộc vùng Tuscany của Italia hiện nay. Là con của một công chứng viên có tiếng giàu có nhưng cuộc sống của Leonardo trong những năm đầu đời rất vất vả và tủi nhục vì mẹ ông chỉ là một người hầu có địa vị thấp kém. Ông là đứa con ngoài giá thú. 

Ngay sau khi da Vinci chào đời, cha ông kết hôn với một người phụ nữ có địa vị cao hơn. Mẹ Leonardo cũng kết hôn với một người đàn ông khác. Năm ông lên 5 tuổi, ông được cha đón về nuôi sau khi người vợ chính thức và đứa con chung duy nhất của 2 người qua đời.

Tuy nhiên, sau một thời gian ngắn, Leonardo bị đẩy đến sống cùng ông bà. Leonardo không được đi học, chỉ được dạy kèm những môn học cơ bản như viết, đọc, toán học. 

Mối quan hệ xa cách với cha và các anh chị em cùng cha khác mẹ đã để lại những rãnh sâu tình cảm trong ông. Tuy vậy, những trải nghiệm như trên đã thổi bùng ngọn lửa đam mê sáng tạo trong Leonardo, buộc ông phải vượt qua giới hạn của hoàn cảnh và khẳng định vị trí của mình trong lịch sử. 

Năm 1476, khi đang chuẩn bị mừng sinh nhật tuổi 24 tuổi, Leonardo bị bắt giữ với cáo buộc cùng 4 người đàn ông khác quan hệ tình dục đồng giới với một học viên 17 tuổi của một thợ kim hoàn địa phương. Tuy nhiên, 2 tháng sau đó, ông đã được thả ra do thiếu nhân chứng, theo The New Yorker.

Các hình phạt pháp lý vào thời điểm ấy cho tội danh này bao gồm phạt một khoản tiền lớn, sự sỉ nhục công khai, lưu đày, hay thậm chí thiêu sống. Sự việc này đã ảnh hưởng sâu sắc đến tính cách của Leonardo, khiến ông có thói quen mua những con chim bị nhốt ngoài chợ chỉ để thả chúng ra.

Năm 1491, sau một thập kỷ ở Milan, Leonardo gặp cậu thiếu niên Gian Giacomo Caprotti- người đã đồng hành và gắn bó với ông đến cuối đời. Caprotti được thuê vào làm người mẫu cho phòng tranh của ông khi mới 10 tuổi và sớm được Leonardo quý mến vì vẻ ngoài dễ thương. Vì cậu bé có tật ăn cắp vặt nên Leonardo đã đặt cho cậu biệt danh "Salai", nghĩa là con quỷ nhỏ.

Về sau, các nhà nghiên cứu nghệ thuật đã đưa ra giả thuyết rằng, nàng Mona Lisa được Leonardo khắc họa không chỉ dựa trên Lisa Gherardini, vợ của một thương gia Florentine, mà còn dựa trên người bạn nhỏ đồng hành của ông, Salai.

"Mona Lisa có nét nửa nam nửa nữ,” Silvano Vincenti- chuyên gia phân tích bức tranh nổi tiếng thế giới ủa da Vinci trong nhiều năm nói với tờ Telegraph. “Bạn thấy điều đó đặc biệt ở mũi, trán và nụ cười của Mona Lisa".

Thiên tài phá vỡ những quy ước và chuẩn mực

Cốt lõi câu chuyện cuộc đời của Leonardo là một bức tranh được vẽ bằng những nét vẽ sống động của thiên tài nghệ thuật.

Cách tiếp cận tiên phong của ông đối với hội họa đã phá vỡ các quy ước và khai sinh ra khái niệm Sfumato- một dạng kỹ thuật tạo ra sự bóng mịn, được đặc trưng bởi sự pha trộn khéo léo giữa màu sắc và ánh sáng để tạo ra hiệu ứng ba chiều.

Nụ cười bí ẩn của Mona Lisa và những chi tiết phức tạp của tác phẩm "Bữa ăn tối cuối cùng" là minh chứng cho sự lành nghề xuất sắc của ông. 

Nụ cười của nàng Mona Lisa là đỉnh cao của nghiên cứu liên ngành nghệ thuật, khoa học, quang học và mọi lĩnh vực khác.

Leonardo đã tiến hành giải phẫu khuôn mặt người, tìm ra từng cơ và dây thần kinh tiếp xúc với môi, mổ xẻ mắt của nhiều tử thi để tìm hiểu sâu điểm nhìn từ bên trong.

Một điểm đáng chú ý khác của bức tranh là cách Leonardo đã sử dụng cảnh nền để tạo ra sự sâu sắc cho hình ảnh. Nền tranh là một cảnh đồng quê với các núi non và một con đường vắng vẻ. Điều này làm cho Mona Lisa trở nên như một phần của cảnh vật, đồng thời cũng tạo ra một không gian sâu và sự phân cấp không gian.

Thiên tài đi trước thời đại

Trong khi những đóng góp nghệ thuật của Leonardo làm say đắm thế giới, những nghiên cứu khoa học của ông đã vượt qua thời đại lúc đó, định hình trước các nguyên tắc khoa học hiện đại. Những cuốn sổ ghi chép của ông tràn ngập các bản phác thảo, quan sát và phát minh, tiết lộ một bộ óc không ngừng tìm kiếm kiến thức mới.

Các nghiên cứu về giải phẫu của ông, được thực hiện với các chi tiết tỉ mỉ, đã tiết lộ những điểm phức tạp của cơ thể con người, thể hiện sự pha trộn đáng chú ý của Leonardo giữa sự nhạy bén trong nghệ thuật và sự nghiêm túc trong khoa học.

Những ý tưởng nhìn xa trông rộng của Leonardo da Vinci đã vượt qua thời đại, dự đoán vô số phát minh xuất hiện trong nhiều thế kỷ sau đó. Trí tò mò không ngừng và đầu óc đổi mới đã cho phép ông khái niệm hóa các khái niệm và trở thành người tiên phong.

Một số mẫu phác thảo đi trước thời đại nhiều thế kỷ của Leonardo.

Một số ý tưởng có tầm nhìn xa của Leonardo bao gồm máy bay, thiết bị lặn, thiết bị giống máy bay trực thăng, bản vẽ giải phẫu, khái niệm quy hoạch đô thị, năng lượng mặt trời, máy tự động robot và thậm chí cả các kỹ thuật nghệ thuật như phối cảnh trên không.

Leonardo da Vinci qua đời vào năm 1519, ở tuổi 67 tại ngôi làng nhỏ Amboise, Pháp. Nguyên nhân chính xác về sự ra đi của ông vẫn là chủ đề suy đoán và tranh luận giữa các nhà sử học và chuyên gia y tế. Tuy nhiên, giả thuyết phổ biến là ông có khả năng qua đời vì đột quỵ.

Cuộc đời của Leonardo da Vinci là một câu chuyện về thiên tài đan xen với bi kịch. Sự tò mò không ngừng, tài năng vượt trội và sự theo đuổi chủ nghĩa hoàn hảo đã khiến ông trở thành một trong những nhân vật đáng chú ý nhất trong lịch sử.

Tuy nhiên, cuộc đấu tranh của Leonardo với những mất mát cá nhân, sự cô lập và sức nặng khi nhiều tác phẩm chưa hoàn thiện đã phủ bóng đen lên sự xuất sắc của ông. Câu chuyện của Leonardo cũng là lời nhắc nhở rằng ngay cả những bộ óc vĩ đại nhất cũng không tránh khỏi sự phức tạp của cảm xúc con người và những thách thức cuộc sống có thể mang lại.

Tử Huy

Chàng trai chăn bò trở thành phó giáo sư, chinh phục giấc mơ 'hái sao' trên trời